|
I 01/02 gikk jeg gk (grunnkurs) elektro ved Vargstad vgs. Det
var en stor forandring fra 10.klasse på
grunnskolen. Det var mindre hektisk, men likevel et godt og lærerikt
år. Klassen arbeidet med mye generelle ting, som f.eks. oppsett
av alarmer, ringeklokker, strømkontakter, brytere, lys og enkel trefase
motorstyring. Mot slutten av skoleåret hadde jeg et litt større
prosjekt med PLS-styring (programmerbare
logiske styringer). Der bygde jeg en modell som skulle tilsvare virkemåten til
skyvedører inn til og ut av butikker o.l. Jeg bygde innmaten i Lego og skallet i
tre (helt enkelt) og satte opp et elektrisk
system med kontaktorer, bevegelsesdetektorer og endebrytere. Jeg programmerte PLS
enheten til slutt slik at det virket slik det skulle, med forsinkelse og det
hele. Veldig morsomt å få til, og ga mersmak til å gjøre lignende seinere.
I 02/03 gikk jeg vk1
(videregående kurs 1) elektronikk, da også ved Vargstad vgs.
Her fokuserte vi mer på svakstrøm. Elevene fikk forskjellige årsoppgaver som vi
hadde ansvar for gjennom året. Dette var også "det store prosjektet" mot slutten.
En klassekamerat og jeg ble satt til å konstruere et digitalt tellerverk som
skulle styre ei analog klokke og et motorisert leketog. Det ble aldri ferdig,
for praksis og teori stemte ikke overens, og da vi hadde for stor fokus på
teorien, så gikk det som det måtte gå. Selv om dataprogrammet sier at det
fungerer, er det fortsatt høyest usikkert om det vil fungere i praksis. Om ikke
annet har man i hvertfall lært seg dét.
I 03/04 Gikk jeg vk2
(videregående kurs 2) allmennfaglig påbygging ved Mesna vgs.
Jeg søkte meg egentlig plass som lærling, men fikk ingen tilbud da det var litt
dårlige tider. Jeg begynte på
allmennfaglig påbygging etter høstferien denne høsten. Hvis jeg skulle valgt
opp igjen, hadde jeg heller søkt meg til et vk2 innen fagretningen, for deretter
å gå allmenfaglig påbygging. På allemenfaglig påbygging er det mye arbeid, med
særoppgave og det hele. Det er mye å sette seg inn i. Ikke alt var like
interessant på den tida, men for senere utdanning får man tross alt et greit
grunnlag. Men jeg savner
fortsatt økonomi som et fag for alle i den videregående skolen. Økonomi kommer
alle borti før eller siden, så fag som personlig økonomi eller tilsvarende burde
vært sidestilt med matematikk, norsk og engelsk. Aller viktigst holdninger til
økonomi! |
